湖南青少年心理咨询机构告诉你为什么会产生校园欺凌？校园欺凌有什么危害？

欺凌者往往受其自身的挫败感、羞辱感和愤怒情绪的影响，具有较强的攻击性和反社会性。而个人心理疾病与社交障碍、家庭问题、社会压力等原因都可能导致欺凌者的产生。欺凌者的欺凌行为是一种反社会行为，欺凌者违反社会行为规范和道德规则，对于社会和谐与稳定、社会公平与正义的实施造成一定的破坏

被欺凌者，是校园欺凌事件中的最 大受害者，在校园欺凌行为中是处于弱势的一方。被欺凌者遭受欺凌的诱因众多，既包括外界欺凌者的挑衅与攻击，也包括被欺凌者自身的个性特征（例如：年龄、性别、体质、外貌形象、健康状况、性倾向等）、父母教养方式、家庭结构、家庭社会经济地位、校园环境、同伴关系等主客观因素。被欺凌者容易产生焦虑、抑郁、低自尊、孤独感、自杀信念等内化问题行为，也可能产生违反道德和社会行为规范的外化问题行为，例如逃学、盗 窃、攻击等，被欺凌者可能因此被迫在同伴群体中被边缘化。

面对校园欺凌时我们该怎么做？

被欺凌学生保持镇定，懂得求救，向老师或家长报告，远离无人监管的地带，在校内外尽量结伴而行,避免 单独一人行走。在学校多参加集体活动,多结交朋友,开发兴趣的同时收获友谊,还能保护自己。锻炼身体与心理承受力。

受害学生家长控制情绪,保持理性,立即查证、判断事情的具体情况,不要采取极端措施,以免使孩

子陷入自责和无助。稳定孩子情绪,理解和共情孩子，无条件陪伴、倾听孩子，给予孩子足够的安全感。与孩子交流、讨论,鼓励孩子谈论，让孩子相信我们,随时能得到我们的帮助。第一时间和学校沟通,找班主任协调处理，若处理不当可找学校管理部门或校长进行处理，若仍没有结果,可以向教育行政主管部门举报。培养孩子的社交能力并且建立自信心。注意孩子的行为和心理,可寻求专业人士从心理层面给予帮助。保留证据,用法律的武器保护孩子。

施暴学生家长视对孩子的底线教育和人格教育,多花时间陪伴孩子并为他们制定规范。家长要以身

作则，维持和谐融洽的家庭关系,要向孩子示范如何控制情绪,不能使用暴力解决问题。对孩子我们要做到:鼓励,不强迫;尊重,不打断;不吝啬表达对孩子的爱。让孩子在尊重、平等与爱中,得到自信与滋养。

学校、老师加强对学生的法治教育和道德教育。向学生普及基本的法律法规,尊重生命,

热爱生命。关注校园欺凌高发时段和区域，多注意,多监督,早发现、早控制。为学生学习减压，多搞文体活动,增强学生之间的合作意识与交流机会,提高学生人际适应能力。重视学生的心理疏导。在欺凌行为发生后，要对学生积极进行心理干预,给予更多的关心和理解。

校园欺凌就发生在我们身边，我们要及时发现、及时上报、及时处理，还学校一个美丽和谐的氛围。

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