心理咨询师资培训面授纪实Day5：在笑声与体验中，接过教学的接力棒

今天是北京之行的最后一天。走进教室，心里有点复杂，装了前几天的很多东西，又知道马上就要说再见了。

而马建青老师——这位浙江大学博导、国务院特殊津贴专家，用一堂“心理咨询通用技术”课，为这趟紧张的学习，画上了一个轻松又扎实的句点 。

他站在讲台前，像个即将带我们玩游戏的老朋友，开门见山：

“今天咱们重温三样东西：建立关系、参与性技术、影响性技术。内容大家可能都熟悉，但今天我们一起来体验技术。体验咨询师的感觉，也体验来访者的感觉。更重要的是，体会一下，未来你作为老师，该怎么教。”

这不再是一节需要我们“学知识”的课，而变成了一场让我们“看老师如何教知识”的深度示范。

从“通用”到“体验”：

一场精心设计的学习之旅

马老师首先厘清了 “通用技术”与“专业技术” 的区别。通用技术是根基，是所有流派的“普通话”。而学习它们最好的方式，不是听讲，而是“进场”。

于是，学习从一场助人状态测试开始了。我们被邀请先安静下来一个题一个题去勾选，内观自己是否处在能够助人的心理频道上。

紧接着，一个真实的案例被抛出，如果来访者表现出不信任，甚至不礼貌，你口中的‘尊重’，要怎么落到实际行动上？当对方的某些言行让你心里不舒服时，你的‘尊重’还能保持不变吗？

这一下，理论就活了，我们都被拽进了具体的情境里，不是听“要尊重”，而是体验“如何在困难中依然做到尊重”。

老顽童的体验工作坊

让技术在笑声中生根

这就是今天课堂的魔力。马老师像一个充满智慧的老顽童，把每一个知识点都设计成了可体验、可互动的游戏。

讲到“热情与温暖”，他不空谈概念，而是让我们用不同的语气、语调去说同一句话。在夸张或平淡的演绎中，我们瞬间体会到：声音里藏着的情绪与态度，往往比语言本身更有力量。

讲到“重复与澄清技术”，他让我们练习：从对方的哪句话开始重复？为什么选这一点？ 在思考和选择中，技术的意义自然浮现。

接着，他让我们试着做表达澄清，然后请其他同学反馈：“你听到我表达的核心是什么？” 以此核对——我想传递的，和你接收到的是否一致？这个关于“精准表达”的练习，让我们对自己有了更深的觉察。

他穿梭在全场，话筒在同学们手中抢来抢去，教室里此起彼伏的不是笔记的沙沙声，而是练习的对话、顿悟的感叹和开怀的笑声。

他示范的，正是一种顶尖的教学法：知识不是“灌”进去的，而是让学生在精心设计的体验中“长”出来的。 

这正是我们作为未来师资，最该带走的东西——不是一堆PPT，而是这套“如何让知识活过来”的本事。

四十年的专注

比技术更动人的是态度

比精妙的教学法更打动我们的，是马老师这个人。班主任告诉我们：“昨晚想请老师出去走走，他说‘要备课’。今早敲门，他说‘在备课’。中午半小时休息，他还在修改课件。”

我们听了，一时间都有些肃然。马老师是什么人？浙大的博导，在心理学领域深耕了四十年。可他为给我们这群“准师资”上课，还像第一次站上讲台那样，一遍遍地打磨。

那一刻我忽然觉得，他教给我们最宝贵的东西，或许不在教案里，甚至不在课堂设计中，而就在他这个人身上——一个做了四十年，依然对“上好下一堂课”怀有敬畏与热忱的师者模样。

金杯与口碑：

一场温暖的告别与启程

课程在轻松与不舍中走向尾声。班主任为我们举办了结业仪式，每个人领到了一个金色的杯子。

“金杯银杯，不如学员的口碑。”班主任这句话，让热闹的教室响起笃定的掌声。

这个“金杯子”，是一份郑重的托付。它提醒我们，未来我们站在任何讲台上，所承载的不仅是个人的专业水准，更是中国心理学会这套严谨体系的口碑，是未来无数咨询师专业起点的质量。

我们捧着杯子，互相看着。几天的朝夕相处，从陌生到熟稔，此刻都化在了无言的眼神里。没有夸张的告别，只有一句句“常联系”、“回去一起做点事”。

写在最后：

终点，是更有力量的起点

离开北京时，行李箱重了不少——里面装着厚厚的笔记和那个寓意深远的金杯子。

写到这，我突然觉得“这趟旅程最重的收获，是心里装进了一套‘活的教学法’——知道了怎么把知识变成体验，也亲眼看到了一个好老师，是用什么样的态度去对待他的每一堂课。”

就这样，五天的旅程走到了终点。回头看，从团体的“看见”，到个案“拆解”，再到伦理的“照见”，从危机干预的“负重”，到根基重温的“踏实”，最后在这堂“教学示范课”串成了串儿——中国心理学会让我们亲眼看见了一个道理：合格的老师是这么炼出来的。

我们不再是来时的我们。我们已经把根扎得更稳，把镜子擦得更亮，手里也多了一盏可以点亮自己、也能照亮他人的灯。

培训结束了，但真正的教学，才刚刚开始。

——会天心理咨询师 王毓晴

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