累却超开心！3天团辅课，玩乐高、画画、演话剧、做方案、带活动... 技能全get！

本周，艺术及绘画治疗团体辅导技术课程落下帷幕。

短短三天的时间，以 “理论学习、体验深化、实操落地” 为脉络，在童贵佳老师的系统带领下，我们不仅掌握了艺术治疗团体辅导的专业技术，更在实践中获得了一次自我探索和成长的机会。

三天课程每天都有明确的计划及安排，形成了连贯的学习体系。童贵佳老师带领课程的过程，本身就是一次完整的艺术治疗团体辅导技术的最佳演示。

第一天在童老师的带领下，我们以轻松有趣的破冰游戏拉开序幕。大家在互动中逐渐放下拘谨，开始体验艺术治疗在人际关系层面的应用。

在 “看见关系里的你、我、他” 主题活动中，同学们进行了 “理想我与现实我” 的绘画创作，用色彩与线条勾勒出内心对自我的认知与期待。

本次课程的一大特色是加入了乐高游戏 —— 它将二维平面世界以三维形式呈现在我们眼前。

每个人通过自我创造、述说故事、表达情感等方式，看到了人际关系中不同面向的自己，全面体验到艺术治疗自我探索的乐趣。

第二天是进一步的深入学习。

童老师详细讲解了如何设计和带领团体辅导活动，包括在团体中开展的具体步骤，以及面对可能出现的困难时的解决方法。

理论讲解后，我们进行了 “动态房树人” 的绘画创作，并开展小组练习与讨论。

不同于绘画心理测评，当 “动态房树人” 技术应用到团体辅导中时，除了绘画心理分析，更重要的是借助作品进行沟通，进一步核实、明晰并了解我们当前的学习、成长及人际关系状态。

这一过程中，除了乐高游戏，还加入了 “两性关系心灵图卡”。这是童玉娟老师经过5年实践30多万份统计结果，积累创立的专利艺术治疗工具，精准度达99.5%。既可以单独使用，也能与绘画、乐高、粘土结合使用，从更多维度呈现内心状态。

除了技术体验，童贵佳老师还详细讲解了团体辅导活动的设计：比如流程如何推进、不同年龄段的主题如何设计、破冰游戏怎么选择、学龄儿童活动要注意什么等。

她甚至细化到每个环节的时长分配，还直接提供了团体辅导记录表模板。从主题设计、人员分工到后期复盘，每个节点的指导都细致入微。

课堂上，童老师凭借风趣幽默的语言和生动形象的肢体语言，始终维持着活跃的气氛，让学习过程充满乐趣。

每天课程结束后，她还会布置针对性作业，帮助学员巩固当天所学内容。大家都反应说，这几天有累，但更多的是收获与开心！

第三天依然是技术体验与实操并行。在家庭动力图的绘制与分析中，我们探索了自己与原生家庭及婚后新家庭的关系。

童老师指出，前两天完成的 “理想我与现实我”“动态房树人” 作品等，都可以与家庭动力图结合起来综合解读。

正如她所说：“凡是走过就必留下痕迹”，每一幅作品都是内心世界的真实写照，串联起来便能更全面地洞察自我。

学得好不好，能不能用才是关键。第三天下午，每个小组都拿出了各自的团体辅导方案，并上台实际带领。

各小组设计的破冰活动中，有经典的萝卜蹲、桃花朵朵开，还有疯癫搞笑的“消气操”。大家参与时兴奋不已，现场氛围瞬间被点燃！

除此之外，其他环节的设计也各具特色：有用 OH 卡与绘画结合的，有将游戏与绘画融合的，有用图卡接龙演话剧的，还有各种创意十足的团体心理辅导游戏。

每组学员分工明确，由一名主教老师带领数名助教，从 “破冰暖场、主题选择与体验、创作讨论、观察记录、总结复盘” 的专业结构入手，发散创意，完成了人生中第一次团体辅导活动的实操！

此次绘画心理团体辅导课的成功举办，不仅让我们掌握了绘画心理分析与团体辅导的实用技巧，更在互动与探索中解锁了心灵成长的密码，为今后更好地开展心理辅导工作奠定了坚实基础。

三天的学习与体验，不仅干货满满，更充满了欢乐！

艺术治疗最大的优点，是让我们的感受及内在需求 “看得见”。绘画、牌卡、乐高、粘土等艺术媒材，能将潜意识中未被察觉的情绪以具象形式呈现出来，让我们更加了解自己。

而且，团体辅导期间形成的支持网络，在辅导结束后仍能为参与者提供依靠，促进人个持续学习和发展。

艺术治疗团体辅导作为一种高效的心理治疗模式，特别适用于处理情绪和行为问题。目前它已大量应用于学校、企业、社区等各行各业，凭借低成本、低门槛的优势，受到大众的喜爱与推崇。

艺术治疗团体辅导就像一束光，不仅照亮内心未被看见的角落，更重要的是，它为我们提供了一套能实实在在落地的工具 —— 无论是画笔、乐高，还是图卡，都能成为工作中的 “沟通桥梁”。

如果你也对艺术或绘画治疗充满好奇，希望将这套团体辅导方法融入日常工作，为自己的职业赋能，不妨加入我们。

在这里，你会发现：画笔不止能描绘色彩，更能成为连接心灵、解决问题的力量。

🌱

如果你也想和我们一样

现在赶紧加入吧

▼