温暖知性、妩媚时尚，她是一个让你充满幻想的理想客体……

作者：陆莹编辑：小天

2020年元旦刚过完，就迎来了期盼已久的中德班中方主讲老师仇剑崟的精神分析系统长程班课程。

仇老师是国际精神分析协会（IPA）精神分析师，她还有很多头衔：医学博士、主任医师、注册系统督导师、哈佛大学访问学者、中德班中方负者人兼主讲老师。

作为经验丰富的医学博士，一般可能给人一种距离感。但很意外的是仇老师不仅年轻时尚，而且亲切和善，完全没有高高在上老学究的感觉。

每天变换的裙装让她充满了女性魅力，就像她的课程一样，叙说中充满着女性的柔情主义，娓娓道来，感觉不到精神分析的艰涩难懂，反而觉得更像一个内涵丰富的饕餮大餐。

课程延用的是中德模式教学，上午讲授精神分析理论，下午案例督导课程。

仇老师讲精神分析是循证学（基于证据的实践），是基于现象学的考虑，是理解一个人很好的模型。

精神分析，晦涩难懂，让人望而却步。但当你跟仇老师学过以后，你便理解了，这是一门怎样的育儿科学。
它不仅讲述了人格的产生发展及形成的人的细微心理过程，更多的是让父母更好地理解孩子，让自己更好地理解自己。
在婴儿时期，如果希望孩子能发展出理想化的自我，需要做到：
1、让孩子更早的知道，父母与孩子是一个“三元关系”，让他在这个三元关系中体会到自己的位置；
2、妈妈要提供一个抱持性空间，孩子才能够更好的从母亲眼中镜映出自己的模样，发展出自己；
3、父母要同时是一个理想化个体，让孩子能够内化这个好客体，并且与这个人相融合。

父母对于孩子能做的不是高期待，不是指责，不是讲道理，不是高压力，而是让孩子成为他自己。
做好父母自己的角色，用你榜样的力量去影响孩子，让孩子看见一个人格完善、自我接纳的、有灵活自我功能的好父母。孩子必定会从你身上获得力量，发展出属于自己的内在力量，成为更好的自己。
父母能做的便是疗愈自己心中那个不完美的自己，对自己更多的接纳，看见与允许。
焦虑的妈妈，让孩子看见的是扭曲的自己，抑郁症的妈妈让孩子感受到的是空洞和无望。
当青春期的父母自己过度时期残留的未发展的部分，与孩子的青春期发生强大的冲突时，孩子无法从父母身上获取内在的力量。
只有当孩子看见那个充满爱与接纳、温暖与保持、淡定从容、希望积极的父母出现时，孩子必然会发展出自我的内在力量，成为他自己。