小S被信怼哭：在如何给孩子讲道理上，我站信这边

作者：窈小窈编辑：小天

来源：十分妈妈（ID：shifenmama8）

从《我们是真正的朋友》第七期开播后，网上一直热传小S被信怼哭的话题。

不过看完这期，我印象深刻的倒不是信怼小S做歌手没有用尽全力，小S委屈啜泣。而是信和小S在教育孩子上的探讨。

小S说：“我女儿现在还会觉得，明星的工作真的好好当，又可以赚钱，她说她好想跟我一样。我就说不是这样，拍戏也很辛苦吧啦吧啦...可这么一说，又好像变成我在教训她，父母一旦用教训的口吻，小孩就听不下去。“

信说：“这种需要你的父母跟她讲，妈妈在外面工作有多辛苦，然后你回来告诉她，没关系。让她觉得你很坚强，让她感动，而不是去教训她。”

显然，两人教育孩子的方式很不一样。小S比较坦率，想用自己的经历和所见所闻，告诉女儿她的想法是错误的。信则偏向于用行动引导女儿，让她自己感受、明白、作出评判。

在如何给孩子们讲道理上，我站信这边。

他懂得引导和给时间让孩子自己感受、思考、判断再作出决定，这比苦口婆心灌输思想要来的智慧和高级。

为什么说高级呢？

拿我小时候来说，没少听父亲的教导。他用尽全力想把自己总结下来的经验告诉我，怎么做是对的，什么选择是正确的。

然而，更多时候我只是单纯地听完，并没有理解他话里的含义。从我有限的生活经历来看，这些所谓的正确道理，我还没有能力消化。理解，全靠臆想。

后来做了妈妈，渐渐地才明白讲道理确实是项技术活。讲的好，孩子能吸收百分之二十，讲不好等于浪费口舌。

因为，再小的孩子都有自己的思考，强硬把思想灌输给他们，孩子的大脑未必会照单全收。

比如，小S给女儿苦口婆心讲自己的不易，看似是“告诉女儿一个道理”，实际是在“灌输说教”。

同样是让孩子明白明星的不易，信的做法就智慧一些。

他不会亲口跟孩子说自己多么多么辛苦，别的明星多么多么不易，所以你不要做明星。而是通过让孩子看到和知道自己每天在做的事，让孩子自己觉察原来明星并不好当。

前者是你灌输给孩子一个道理，后者是孩子自己觉知一个道理。

这就是为什么说他智慧和高级的地方。

道理不是靠说明白的，是要孩子自己觉知。

作索爱尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中，说过一个故事。她女儿圆圆高中时有段时间很迷CD机，经常一边听歌一边做功课。

尹建莉担心戴耳机会分心影响学习，就跟圆圆讲道理：“高中的作业和小学的不一样，不是为了完成，而是为了在写的过程中思考和理解。”

第一次说，圆圆只说她知道了，并说她自己觉得不影响学习。过了几天，尹建莉看她还是天天带着耳机写作业，有些忍不住了，就又说圆圆。

这次圆圆不耐烦了，怪尹建莉唠叨，还说自己知道怎样才好，让她不要管了。

经过两次提醒，尹建莉开始自省：会不会是圆圆图新鲜，或者学习上有压力，想听音乐缓解；又或者是圆圆可能真的喜欢音乐呢...所以她和圆圆爸爸互相提醒，管住自己嘴，不再去说这件事。

不久后，圆圆学习时不再听音乐了。尹建莉问她，为什么不听了？圆圆说一边听音乐一边写作业确实是会分心，不想学习时被打扰。

尹建莉从一开始担心，到中途自省决定不再插手女儿听歌的事，再到后来圆圆的自我觉知。

这个过程，尹建莉告诉了我们一点：

不管，不说教，就是最好的管。

让孩子自己体会觉知出来的道理，才具最大说服力。

你可能会疑惑，不管，孩子认知能力有限，难道要看着孩子犯错吗？

恩，当然不是。

我们可以换个做法，引导孩子自己思考对错。比如用苏格拉底式提问法，不断把问题扔回给孩子，让他思考悟出答案。

所谓苏格拉底式提问，说白了就是打破砂锅问到底。通过提问回答的对话方式，帮孩子把事情和道理梳理清晰明白。

比如我常用的苏格拉底“澄清式提问”，有一回，女儿逛商场时，看中了一盒黏土，而黏土我们家已经有了。所以我没有答应，她就有点不高兴。

我开始用提问引导她：

“你是想要那个黏土是吗？”
“是的，我想要”
“你可以说说这盒黏土和家里那盒黏土的区别吗？”
“家里的不好玩了，这盒好玩”
“可以说的具体点吗？”
“家里的旧了，这个新一点”
“你觉得黏土不好玩，是太旧了是吗？”
“嗯，是的”
“旧的黏土能做小斑马吗？”
“可以呀”
“新的黏土呢？”
“也可以做小斑马”
“新的黏土和旧的黏土都能做小斑马是吗？”
“嗯...."

经过一翻提问回答，明显女儿的情绪平复很多，她最后给我的说法是：“那我把旧的那盒用完了，就来买这盒新的，可以嘛？”我说好。

提问是在引导孩子思考，不同于我们直接灌输她思想，她的答案都是她自己思索之后说的。

而这个过程，我们不需要给答案，只要紧扣问题，不断给出线头，引导孩子去找答案。

这是让孩子自己觉知道理的办法。